Le blog du CMPP de PérigueuxUn CMPP sur la toile

Jocelyn Lachance (@anthropoado) a travaillé avec des adolescents français et canadiens. Pour lui, les adolescents d’aujourd’hui vivent différemment . Le premier est l’instabilité du monde dans lequel les adolescents vivent. Le second est le culte de la jeunesse qui confronte a les adolescents à un monde dans lequel vieillir est un problème. Le troisième élément la présence des technologies de l’image et de la communication. Pour lui, les besoins fondamentaux des adolescents restent les même même si Internet offre de nouveaux terrains d’expression à ces besoins. Il engage a éviter les alarmes inutiles à propos de l’Internet afin d’accompagner efficacement les jeunes sur le réseau.

Les troubles de l’apprentissage des enfants âgés entre 4 et 6 ans pourraient être détectés au cours d’une consultation médicale. C’est la proposition d’un groupe de médecins généralistes et de pédiatres après une expérimentation en Ile-de-France et en Rhône-Alpes

Médecins géné­ra­listes et pédiatres libé­raux veulent pro­po­ser une consul­ta­tion spé­ci­fique pour repé­rer les troubles des appren­tis­sages des enfants aux âges clés de 4, 5 et 6 ans, après une expé­ri­men­ta­tion jugée satis­fai­sante en Ile-de-France et en Rhône-Alpes.

Si un tel système se mettait en place, la consultation durerait environ une heure et serait rémunérée autour de 150 euros. Il est difficile d’en savoir plus, la seule source d’information étant la dépêche AFP qui circule sur tous le sites de pédagogie comme VousNousIls, l’e-mag de l’éducation.

Les médecins sont en effet très mal formés pour évaluer les troubles de l’apprentissage. 

"Une consul­ta­tion sur deux a per­mis de dépis­ter une ou plu­sieurs ano­ma­lies", a indi­qué le Dr Jean-Paul Blanc (AFPA), jeudi au cours d’une confé­rence de presse, en par­ti­cu­lier des pro­blèmes de vue (21%), d’audition (10%) et de lan­gage oral (8%).

Il aura fallu 60 cliniciens pour réaliser 420 consultations en dix mois ! Chaque médecin aura donc vu 7 enfants en presque une année. On ne peut pas dire que ce soit un dispositif qui brille par sa rapidité, alors que la rapidité de l’intervention peut être décisive à cette période de la vie

Si l’on peut se réjouir de ce que des troubles d’audition, des problèmes de vue ou de langage oral soient détecter, on ne peut que s’inquiéter qu’ils soient confondus avec un trouble de l’apprentissage. Faut-il également rappeler que les les CAMPS, les CMP, les CMPP sont des dispositifs efficaces et que dans le secteur libéral, il est possible de s’adresser à un orthophoniste ou un psychologue ?

Le collectif des parents et des enseignants en colère de Besançon et du Doubs a fait cette vidéo pour expliquer les changements en cours à l’école. Une façon de dire que les enfants ne sont pas des Playmobils ™

Du 19 au 22 octobre 2001 à l’Observatoire National Santé Mentale et Précarité organise un congrès sur les Effets psychosociaux de la mondialisation sur la santé mentale. Le congrès accueille également un Evènement Franz Fanon qui permettra de (re)découvrir le travail de l’auteur de “Peau noire, masque blanc”.

Créés juste après la seconde guerre mondiale, les Centres Médico Psycho Pédagogiques reçoivent dans le cadre de psychothérapies et de rééducations. Ce sont des dispositifs  qui sont spécifiques car les équipes de soin sont composées pour partie d’enseignants spécialisés de l’Education Nationale. L’équipe de direction reflète cette dualité car elle est composée d’une médecin psychiatre en poste de responsabilité médicale et d’un enseignant en poste de responsabilité pédagogique et administrative. L’inclusion des personnels de l’Education Nationale dans le dispositif de soin prend acte du fait qu’une grande partie de la vie de l’enfant se déroule à l’école. Elle permet de mieux prendre en compte la réalité scolaire de l’enfant, et donc de mieux traiter sa situation.

Depuis quelques années, les personnels Education Nationale se font rares à dans les CMPP du fait des restrictions budgétaires.

Le mouvement s’accélère.

Si ces dispositifs disparaissent, nous perdons un outil précieux dans le soin apporté aux enfants.

Le CMPP Claude Bernard s’en inquiète dans une pétition que je vous invite à lire.

Pétition “Non à la casse des CMPP”

Les responsables du Centre Claude Bernard viennent de se voir signifier le retrait définitif de leurs postes “Education Nationale”.

Ainsi il ne reste pratiquement rien de la présence d’enseignants spécialisés dans les CMPP parisiens !

Le CMPP Claude Bernard est le premier CMPP français, créé dès 1946.

L’alliance novatrice réalisée alors entre soins psychiques et aide psychopédagogique spécialisée, a été, et demeure, un apport des plus original et des plus fécond dans la prise en charge des difficultés psychiques, affectives, sociales et scolaires de l’enfant et de l’adolescent.

Ainsi, au sein des CMPP, ont travaillé et ont été formés nombre de praticiens, dont certains fort réputés, notamment dans les domaines de la psychiatrie infanto-juvénile, de la psychanalyse d’enfant et de la psychopédagogie.

Ce modèle a permis l’implantation de plus de 400 lieux de soins pluridisciplinaires sur l’ensemble du territoire.

Structures de proximité reconnues, bien insérées dans leur tissu social, les CMPP suivent actuellement quelque 200 000 enfants en difficulté et concourent à de nombreux projets, en partenariat avec tous les acteurs du secteur de l’enfance.

Aujourd’hui les mesures prises à l’encontre du CMPP Claude Bernard illustrent la vague sans précédent de fermetures de postes mise en œuvre dans les CMPP dans de très nombreux départements et régions depuis 3 ans.

Cette politique est d’autant plus paradoxale au moment où l’on prône l’inclusion scolaire et sociale de tous les enfants, malades, handicapés ou en difficulté.

Dans cette perspective, le personnel Education Nationale des CMPP, comme les RASED et les psychologues scolaires également très menacés, constituent un lien indispensable entre le monde du soin et celui de l’éducation.

Ces mesures s’étendent également aux Hôpitaux de Jour qui prennent pourtant en charge nombre d’enfants et d’adolescents présentant des pathologies lourdes.

Prisonnier d’un programme de suppressions de postes qu’il s’est lui-même imposé, le gouvernement fait peser cette politique sur les élèves en difficultés, les jeunes patients en souffrance et les enfants handicapés qui ont impérativement besoin de soins ET d’une pédagogie individuelle adaptée.

Nous, parents, professionnels, citoyens, élus, organisations syndicales et associations demandons le maintien au sein des CMPP des personnels spécialisés de l’Éducation Nationale indispensables à leur mission.

Parmi les signataires   –   Associations signataires   –   Voir tous les signataires   –  Signer la pétition en ligne

Le Jeudi 5 Mai à 14h, à la Salle Jean Moulin de Périgueux (Bibliothèque Municipale), aura lieu une table ronde avec Bernard This, psychanalyste, co-fondateur des maisons vertes avec Françoise Dolto.

Des intervenants locaux exposeront une partie du travail d’accompagnement proposé sur Périgueux, notamment à la maternité, sur la ludothèque et la maison de quartier du Gour de l’Arche. Nous travaillerons sur les "conditions d’accueil de la parole"…compatible ou non avec des offres d’animation autour du jeu..ou de questions de santé…comme la préparation à la naissance. Nous parlerons de l’apport de la psychanalyse dans la création des maisons vertes…

Cette rencontre est gratuite, ouverte à tous les professionnels accompagnant la relation parent-enfant, notamment dans des lieux parent-enfants.

Un Monde sans fous est un documentaire de Philippe Borrel. Il traite de la façon dont la folie est (mal) traitée en France. Il est accessible sur le site Mediapart, qui propose également une série d’interviews.